一、本学期的教学方法及措施：
1、根据七上期末考试情况 ， 认真分析了解学生 ， 开学后根据学生的学习动态和心理变化 ， 有针对性地拟订短时间学习方案 。
2、采用多种措施 ， 充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中 ， 提高课时效率和教学质量 。现在白板在班里特别实用 ， 学校领导要求每一节课都用课件 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让学生主动地学习生物 ， 提高兴趣 。
3、注重学生能力的培养 ， 上好实验课 ， 做好演示实验 ， 达到培养学生能力之目的 。课前教师要熟悉实验操作 ， 课上认真指导学生操作 ， 使学生通过实验来体验探究过程 ， 更好地掌握所学知识 ， 培养他们的科学探究能力 。同时更好地激发学生学习积极性 。也为中考实验打定基础 。
4、培养学生的良好学习习惯 ， 对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动 ， 课后认真复习总结 ， 有不懂的问题要及时提出马上解决 ， 争取把当天学习的知识消化 ， 布置的作业及时认真完成 ， 提高课堂效率 。
5、每一章测验一次 ， 随时关注、检查学生的学习情况 ， 查缺补漏 ， 及时进行课后辅导 ， 帮助落后生 。
本学期课程安排紧 ， 教学任务重 ， 我们不仅要全面完成教学目标 ， 使学生在理解、掌握有关知识的同时 ， 也要培养相应的能力 ， 以应用有关知识解决生活 。
初一生物学科组教学工作计划3
一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：
通过上期的生物教学 ， 学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善 ， 具备一定的学习技能 ， 对基础知识掌握较牢 ， 其中有一批学习较优秀的学生 ， 需要加强指导和培训 ， 可望取得突出的成绩 。但有的学生基础知识掌握不牢固 ， 后进面还较大 ， 实验和学习的习惯较差 ， 应对这些学生多关心、多指导、多督促 ， 鼓励他们树立信心 ， 抓紧教学落实 ， 力争全面提高教学质量 ， 让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高 。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际 ， 本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人” ， 从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验 。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点 。通过教学改革落实“双基” ， 发展能力 ， 让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展 。
三、教学资源的开发
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素 ， 同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素 。对这些因素的有效的开发利用 ， 可以促进我们的有效教学 ， 提高我们教学的效果 ， 也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障 。在开发利用教学资源过程中 ， 不管运用什么方法 ， 的目的是为了教学 ， 为了学生的能力发展 。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂 ， 让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下 ， 我们要实现的是：
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识 ， 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力 ， 养成科学思维的习惯 。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护的意识 ， 树立正确的情感态度价值观 。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度 ， 树立正确的辩证唯物主义世界观 。
(5)通过生物的学习 ， 掌握生物知识 ， 树立科学的世界观和生态观 ， 促进学生能力发展和科学素质的形成和发展 。学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容 ， 搞好教学设计 ， 抓好教学落实 ， 每月一次月考(单元测试) ， 每周一套练习并及时抽查登记反馈调整 。
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