4、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高 。
成绩总是属于过去 ， 存在的不足又有待弥补 ， 今后我将更加努力工作 ， 不断提高自己的教学水平 ， 使教育教学工作更有成效 。
2021数学教学简短工作总结4
很多学生刚进入初中学习 ， 对各学科都有着浓厚的兴趣 ， 可是有的学生上数学课没多久 ， 兴趣就慢慢消失 ， 这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题 。长期以来 ， 我们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力 。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材 ， 左右着教学改革和教学进程 ， 直接影响着学生对数学学习的兴趣 。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼 ， 对学生很有吸引力 。只要我们教法得当 ， 就能比较容易激发学生的学习兴趣 。
那么 ， 面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?我个认为应该从以下几个方面入手 。
一、要充分把握起始阶段的教学 。
“良好的开端是成功的一半” ， 这是新教材编写者的指导思想 。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后 ， 一般都感觉新奇、有趣 ， 想学好数学的求知欲较为迫切 。因此 ， 我不惜花费时间 ， 深下功夫 ， 让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象 ， 产生浓厚的兴趣 。
正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学 ， 侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章 ， 以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染 ， 使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样 ， 向往着教师 ， 向往着本学科 。
二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性 。
七年级数学比较贴进生活实际 ， 具有很强的知识性、现实性和趣味性 。因此 ， 它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母 。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点 ， 要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语) ， 来培养学生持久的学习兴趣 ， 全面提高他们的素质和能力 。
对此 ， 我的具体做法是：
1、注重课堂教学中的引入环节 。在课堂引入中 ， 设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来 ， 唤起他们的参与意识 。如教学“七巧板”时 ， 一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案 ， 提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结 。最后让他们自由合作进行制作 ， 也拼出一些优美的图案 。这样 ， 通过简单的表演 ， 把问题设置于适当的情境下 ， 从而营造了一个生动有趣的学习环境 。相信在这样轻松的环境下 ， 学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中 。
2、充分让学生参与实践操作 。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征 ， 安排了大量的实践性内容 。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构 ， 以激发学生的学习兴趣 。在教学中 ， 我把学生分成几个小组(自由组合) ， 请他们做我的助手 ， 一道准备实验器材、进行实验演示 。通过实验操作 ， 既规范了学生的劳动、行为习惯 ， 又使他们在参与活动中认识“自我” ， 以产生兴趣和求知欲 。
此外 ， 在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当 ， 板书设计合理 ， 字体优美雅观 ， 知识丰富等都能激发学生和学科情感 ， 达到“亲其师 ， 信其教”的效果 。
三、注重学习方法指导 ， 培养良好的.学习习惯 。
新教材以“指导教法 ， 渗透学法”的思想 ， 在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目 ， 其独具匠心、面目一新 。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得 ， 同时对教师的教法提出了高要求 。在教学实践中 ， 我从兴趣教学入手 ， 侧重于从以下几个环节中进行：
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