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五人墓碑记高一上册语文教案

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《五人墓碑记》是明代文学家张溥于崇祯元年创作的一篇碑文 。文章记述和颂扬了苏州市民敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹 ， 热情歌颂了五位烈士至死不屈的英勇行为 。以下是小编整理的五人墓碑记高一上册语文教案 ， 欢迎大家借鉴与参考!
《五人墓碑记》教案
教学目标
(1)了解写作背景 ， 正确把握作者的思想及文章的主题;
(2)体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色;
(3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法;
(4)积累字词句知识 。
教学过程
(一)解题 。(见课件)

1、 张溥其人
2、 碑记 。
3、 明末历史 。文章背景 。东林党 。周顺昌 。(练习四)
(二)范读 ， 疏通课文 。
(三)筛选信息 ， 把握课文内容 。
在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用 。
第1自然段的最后一句：“呜乎 ， 亦盛矣哉!”用抒情方式结住叙事以引起议论 。
第2自然段的最后“独五人之激缴 ， 何也?”一句设问引起叙事 。

第3自然段的开头“予犹记……” ， 其作用领起叙事 。
第5自然段的开头“嗟夫” ， 表示上文(3、4自然段)的叙事已终结 ， 由此转入大段议论 。
第6自然段的开头“由是观之” ， 承接上文(5自然段)的议论并进一步展开 。
1.本文记述的是哪五个人的事?在文中第几段出现的?
2.他们的身份如何?
3.他们为何而死?
4.后人为什么要为他们修墓、立碑?
5.作者对这五人的态度是什么?
归纳出本文的文意：这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹 ， 热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为 ， 对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价 ， 肯定了斗争的重大意义和不朽功绩 ， 进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理 。
(四)在串讲基础上具体分析课文
第一部分：第1、2段 ， 交代为五人修墓的由来 ， 说明五人之死的不同寻常 。

1段 。写五人死因及立碑缘起 。.首句笼罩全篇扣五人 。次句扣墓碑 。句末感慨 ， 引出议论 。
2段通过对比 ， 突出五人之死不同寻常 。
第二部分：第3、4段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过 。
前一层叙述苏州市民反阉斗争经过 ， 用事实印证上文“激于义”三个字;后一层写五人慷慨就义 。
第三部分：第5、6段评价五人之死的伟大意义和社会价值 ， 揭示文章的中心——匹夫之有重于社稷也 。这两段从表达方式上看以议论为主 ， 议中有叙 。
第5段论述五人之死在当时政治斗争中的意义 。用一反问极言在魏阉统治时期不附逆者极少 。又用一提示性的问句揭示出五人之死确实于“激于义” 。
第6段论述五人之死的重大意义 。连用四个长句 ， 运用强烈对比 ， 提出死的轻重问题 ， 突出五人之死重于泰山 ， 点明“匹夫之有重与社稷”这个重大主题 。
第四部分：第7段补叙贤士大夫的姓名 ， 照应文章开头 。属于碑记格式的范畴 。
(五)写作手法
?1、 夹叙夹议 ， 叙议结合 。从全文看 ， 前两部分侧重记叙 ， 第三部分侧重议论 。两部分之中 ， 记叙和议论又互有穿插 。
?2、 巧妙使用对比 。文章多处使用对比 ， 突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义 。
⑴富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人之皎皎对比;
⑵大阉之乱变节易志的缙绅和五人激昂大义、蹈死不顾的对比;
⑶高爵显位的辱人贱行和五人赠谥美显、荣于身后对比;
⑷假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人死得重于泰山、令豪杰扼腕墓道对比 。
词语重点：
1、 古今异义现象：
(1)吾社之行为士先者
(2)为魏之私人
(3)颜色不少变
(4)保其首领以老于户牖之下：
(5)郡之贤土大夫请于当道 。
(6)以大中丞抚吴者为魏之私人 。
(7)保其首领以老于户眠之下 。
(8)非常之谋难于碎发 。
(9)视五人之死 ， 轻重固何如哉 。
【五人墓碑记高一上册语文教案】2、 文中的通假情况：
(1) 其为时止十有一月耳

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