(三)加强家校联系 ， 搭建良好的沟通平台 ， 让家长成为个性化教育的有力支持 。
三、边教边研 ， 取得较明显的教学效果
(一)本学期 ， 我们班每天的数学作业 ， 中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加) ， 基本都能轻松地独立完成 。
(二)在课后辅导时发现 ， 几个差生学习成绩进步很大 ， 他们的学习能力也在不断增长 ， 学习越来越轻松 ， 上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时 ， 总是费尽唇舌 ， 启而不发 ， 本学期基本上都是一点就通 ， 差生辅导一般都在课间几分钟内完成 ， 很少留到放学后 。
(三)班上近一半的学生 ， 学习能力较强 ， 思维活跃 ， 善于思考 ， 学习成绩优异 ， 学习状态稳定 。
四、自我反思 ， 努力实现专业成长
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法 ， 争取让学生在课堂上解决所有的学习问题 ， 课后只做适当的巩固 ， 控制好课后作业分量 。
(二)加大家校之间的联系 ， 抽出更多的时间与家长进行沟通交流 ， 争取家长更多的支持 ， 致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高 。
(三)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后 ， 间隔多长时间安排二次复习巩固 ， 以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容 ， 努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式 。
二年级的教学工作总结2
学期我担任二年级的数学教学 ， 根据学生的实际情况 ， 采取有效措施 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养学生的学习习惯 ， 引导学生参与学习全过程 。就本学期的教学工作 ， 做出如下总结：在教学过程中主要做到以下几点：
一、用两种备课形式备课
本学期是集体备课和手写教案各占一半 ， 集体备课时我们二年级数学组的老师在一起认真研究教材、教参 ， 着重进行了单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中 ， 在整册书中的地位 ， 作用 。思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。争取呈现出最好的教学设计 。
二、经常用多媒体上课
9月份 ， 多媒体进入我们二年级后 。我积极采用多媒体教学 。利用多媒体制作出生动形象的教学课件 。有效的吸引了学生的学习兴趣 。使学生不仅体会到了学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 ， 很多教学难点也迎刃而解了 ， 效果极好 。
三、全面批改《同步》和《亮点》作业
针对不同的练习错误进行对个别学生面批 ， 指出个性问题 ， 集体订正共性问题 。批改作业时 ， 点出错题 ， 不指明错处 ， 让学生自己查找错误 ， 增强学生的分析能力 。学生订正后 ， 给予好的评价 ， 鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因 ， 改进教学 ， 提高教师教学的针对性 。
四、注重对学困生的辅导
对学困生进行分层次要求 。在教学中注意降低难度 ， 放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 ， 注重学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高学习自信心 ， 对学生的回答采取“扬弃”的态度 ， 从而打破上课发言死气沉沉的局面 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 。
五、做好单元测试等评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何 ， 更重要的是了解学生学习的心理 ， 作为改进教学的依据 。在测试卷中 ， 增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果不再作为评价学生唯一依据 ， 而是着重学生的知识掌握情况 ， 学习的态度 。在讲评试卷时 ， 按顺序逐题讲解的模式 ， 尝试采用按类讲解 。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解 。希望能通过这种方式 ， 让学生从不同角度掌握知识 。
六、勤与家长沟通 ， 得到家长支持并实现共同教育
与家长常联系 ， 搭建良好的沟通平台 ， 让家长及时了解孩子在校的学习生活情况 ， 与此同时 ， 教师更能加深对学生个性的了解 ， 做到因材施教 。
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